صفحه اصلیپروندهگشت و گذارطلاب جوانسیره برزگانخشت اولارتباط با سردبیردرباره مانظر سنجی چند رسانه ای
   

جدیدترین مطالب

پربازدیدترین مطالب

جدیدترین هاپربازدیدها


نگاهی اجمالی به تفکر و تفکر فلسفی و آثار آن در برنامه‌های درسی و تحصیلی
انسان به دلیل آنکه موجودی متفکر است و فعالیت­های خود را از راه تفکر انجام می­دهد،مخلوقی ممتاز به شمار می­رود. آدمی، افزون بر تفکر برای رفع نیازها، به تفکر درباره اموری می­پردازد که از سطح زندگی متعارف برتر است، مانند پرسشدرباره آغاز و پایان جهان، سرنوشت خود، آفرینش موجودات و خوش­بختی. توجه به این پرسش­ها و یافتن پاسخ آن­ها نیازمند تفکر درمبادی هستی و جهان است که به آن تفکر فلسفی می­گویند. در این نوشتار، این کارکرد از تفکر توضیح داده شده است.
 ١٣:١٢ - 1392/09/06 - تعداد نظرات : ٠ادامه خبر >>

روشهای تفکر و کاربرد آنها در تحصیل
هر یک از روش­های تفكر، به گونه‌ای در تحصیل استفاده می­شود و با ترکیب دو یا چند روش به انواع بیشتر و مرکب­تری نیز دست می‌یابیم، ولی آنچه مهم است، هنر و مهارت بهره بردن از هر یک، در جایگاه متناسب و در محدوده اعتبار آن است.این نوشتار با رویکردی کاربردی به بیان روش‌های تفکر و نحوه به‌کارگیری هر یک در تحصیل می‌پردازد.
 ٢٢:٤١ - 1392/09/04 - تعداد نظرات : ٠ادامه خبر >>

آموزش تفکر، نقطه شروع حرکت به سمت تفکرمحوری
نگارنده بیان می‌دارد که برای تعالی یافتن حوزه‌های علمیه از وضع موجود که دانایی‌محوری ناشی از حفظ‌محوری در آموزش است، به وضع مطلوب (مهارت‌محوری که طلاب توانایی کاربرد اطلاعات در عمل را داشته باشند) باید هدف‌گذاری‌های آموزشی از سطح فهم اولیه به حداقل سطح فهم کاربردی، ارتقا بیابد.
 ٢٢:١٦ - 1392/09/04 - تعداد نظرات : ٠ادامه خبر >>

تفکر انتقادی
تفکر انتقادی یکی از پردازش‌های عالی ذهن است که ضمن آن فرد به شیوه‌ای فکر خود را سامان می­دهد و در همه حوزه‌های زندگی روزمره، به ارزیابی شواهد امور می‌پردازد که دارای دو عنصر است: 1. تحلیل اندیشه‌هایی که فرد با آن روبه­روست 2. ارزشیابی. متفکر انتقادی نیز دو ویژگی دارد: 1. آگاه بودن 2. جامع‌نگر بودن.
 ٢١:٤٩ - 1392/09/04 - تعداد نظرات : ٠ادامه خبر >>